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2021-01-15T15:18:38Z

Text replacement - "वर्ण व्यवस्था" to "वर्ण व्यवस्था"

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2020-06-18T09:14:56Z

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Ckanak93: /* गर्भपूर्व ॥ Before Conception */

2019-06-19T12:57:38Z

गर्भपूर्व ॥ Before Conception

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 ==गर्भपूर्व अवस्था ॥ Before Conception==
 # [[Bhagavad Gita (भगवद्गीता)|श्रीमद्भगवद्गीता]] में बताये गए वर्णधर्म याने ‘स्वधर्म’ को समझना |
-# अपने [[Varna System ([[Varna_System_(वर्ण_व्यवस्था)|वर्ण व्यवस्था]])|वर्ण]] के अनुसार ज्ञानार्जन करना | आदतें बनाना |
+# अपने [[Varna System ([[Varna_System_(वर्ण_व्यवस्था)|[[Varna_System_(वर्ण_व्यवस्था)|वर्ण व्यवस्था]]]])|वर्ण]] के अनुसार ज्ञानार्जन करना | आदतें बनाना |
 # यम नियमों का अनुपालन करना |
 # एकात्मता स्तोत्र का कंठस्थीकरण करना |

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 ==गर्भपूर्व अवस्था ॥ Before Conception==
 # [[Bhagavad Gita (भगवद्गीता)|श्रीमद्भगवद्गीता]] में बताये गए वर्णधर्म याने ‘स्वधर्म’ को समझना |
-# अपने [[Varna System (वर्ण व्यवस्था)|वर्ण]] के अनुसार ज्ञानार्जन करना | आदतें बनाना |
+# अपने [[Varna System ([[Varna_System_(वर्ण_व्यवस्था)|वर्ण व्यवस्था]])|वर्ण]] के अनुसार ज्ञानार्जन करना | आदतें बनाना |
 # यम नियमों का अनुपालन करना |
 # एकात्मता स्तोत्र का कंठस्थीकरण करना |

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 === शैक्षणिक कार्य । ===
 # धार्मिक शास्त्रीय साहित्य पढ़ना | मनन चिंतन करना | विविध आयु के लोगोंं से विषय की चर्चा करना | जो समझने के लिए उत्सुक हैं ऐसे लोगोंं को ढूँढना और उनका मार्गदर्शन करना |
-# इस दृष्टी से बच्चों के लिए कथाओं का उपयोग करना | जैसे युधिष्ठिर की कथा |
+# इस दृष्टी से बच्चोंं के लिए कथाओं का उपयोग करना | जैसे युधिष्ठिर की कथा |
 === रक्षण कार्य । ===

@@ Line 59: / Line 59: @@
 === रक्षण कार्य । ===
-# सम्राटों की, धर्मरक्षकों की कथाएँ पढ़ना/पढ़ाना |
+# सम्राटों की, धर्मरक्षकों की कथाएँँ पढ़ना/पढ़ाना |
 # शारीरिक बल, स्वास्थ्य, युद्ध कौशल आदि की गर्भ की अवस्था को ध्यान में रखकर (वैद्य के मार्गदर्शन में) वृद्धि के प्रयास करना |
 # धर्म रक्षकों का सत्संग करना |
@@ Line 66: / Line 66: @@
 # धर्म रक्षकों का सत्संग करना |
 # धन-दान देना | समय देना | सुविधाएं देना |
-# रघुराजा की, हर्षवर्धन की कथाएँ पढ़ना/पढ़ाना |
+# रघुराजा की, हर्षवर्धन की कथाएँँ पढ़ना/पढ़ाना |
 |-
+|
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 === रक्षण कार्य । ===
-# सम्राटों की, [[Ramayana (रामायणम्)|रामायण]], [[Mahabharata (महाभारतम्)|महाभारत]] की शौर्य कथाएँ सुनाना
+# सम्राटों की, [[Ramayana (रामायणम्)|रामायण]], [[Mahabharata (महाभारतम्)|महाभारत]] की शौर्य कथाएँँ सुनाना
 # रघुराजा, हर्षवर्धन, बाप्पा रावल, शिवाजी, रणजीतसिंह आदि की कहानियाँ सुनाना |
 # बच्चे को बलार्जन की प्रेरणा देना |
@@ Line 95: / Line 95: @@
 * यही आयु अच्छी आदतों की प्रतिष्ठापना के लिए अत्यंत उपयुक्त होती है | यहाँ ताडन का उपयोग भी आवश्यकतानुसार स्वीकृत है |
 * रोज एकात्मता स्तोत्र पाठन करवाना |
-* संभाजी, बन्दा बैरागी, बाल हकीकत, सिख गुरुपुत्रों जैसी कथाएँ सुनाना |
+* संभाजी, बन्दा बैरागी, बाल हकीकत, सिख गुरुपुत्रों जैसी कथाएँँ सुनाना |
 * अनसूया, लोपामुद्रा, [[Gargi (गार्गी)|गार्गी]], मैत्रेयी, कुंती, द्रौपदी, सत्यभामा, सीता, सावित्री, भारती, रानी रुद्रमाम्बा, रानी चन्नम्मा, ताराबाई आदि पुण्यप्रतापी स्त्रियों की, क्रांतिकारियों की, वेदव्यास, याज्ञवल्क्य, मध्वाचार्य विद्यारण्य, तुकाराम, रामदास, गुरु गोविन्दसिंह आदि की कथाओं का वाचन करवाना | कथन करवाना |
 * कणाद, कपिल, वराहमिहीर, भास्कराचार्य, नागार्जुन आदि धार्मिक वैज्ञानिकों की, रामायण, महाभारत की कथाओं का वाचन करवाना | कथन करवाना |

@@ Line 55: / Line 55: @@
 === शैक्षणिक कार्य । ===
-# धार्मिक शास्त्रीय साहित्य पढ़ना | मनन चिंतन करना | विविध आयु के लोगों से विषय की चर्चा करना | जो समझने के लिए उत्सुक हैं ऐसे लोगों को ढूँढना और उनका मार्गदर्शन करना |
+# धार्मिक शास्त्रीय साहित्य पढ़ना | मनन चिंतन करना | विविध आयु के लोगोंं से विषय की चर्चा करना | जो समझने के लिए उत्सुक हैं ऐसे लोगोंं को ढूँढना और उनका मार्गदर्शन करना |
 # इस दृष्टी से बच्चों के लिए कथाओं का उपयोग करना | जैसे युधिष्ठिर की कथा |
@@ Line 135: / Line 135: @@
 * लोकसंग्रह करना |
 * श्रीमद्भगवद्गीता का अध्ययन करना | कुर्रान, हदीस, ओल्ड टेस्टामेंट, न्यू टेस्टामेंट (बायबल) का अध्ययन करना |
-* धार्मिकता, इस्लाम और इसाईयत को समझना | लोगों को समझाना |
+* धार्मिकता, इस्लाम और इसाईयत को समझना | लोगोंं को समझाना |
 * इनकी श्रीमद्भगवद्गीता से भिन्नता ही इनकी विशेषता है, इसे समझना | इनकी विशेषता का योजनाबद्ध प्रचार प्रसार करना |
+|
@@ Line 143: / Line 143: @@
 === रक्षण कार्य ।  ===
 # नियुद्ध, दंड संचालन आदि में प्रवीणता प्राप्त करना |
-# गोरक्षक दल, बजरंग दल आदि गतिविधियों से जुड़ना | सेना, पुलिस, गुप्तचर विभाग में सेवाएँ देना | विपरीत विचार के लोगों/संगठनों में सेंध लगाना |
+# गोरक्षक दल, बजरंग दल आदि गतिविधियों से जुड़ना | सेना, पुलिस, गुप्तचर विभाग में सेवाएँ देना | विपरीत विचार के लोगोंं/संगठनों में सेंध लगाना |
 === पोषण कार्य ।  ===
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 ==गृहस्थ अवस्था ॥ Householder's phase (Age between 26 to 60)==
 * सम्पूर्ण समाजकाही नहीं तो चराचर का हित देखने की जिम्मेदारी गृहस्थ की होती है |
-* इस दृष्टी से गर्भपूर्व से लेकर वृद्धावस्थातक के लोगों के सभी कर्तव्यों का अनुपालन हो ऐसी व्यवस्थाएँ और वातावरण बनाना/चलाना, लोकसंग्रह करना आदि जैसी बहुत व्यापक जिम्मेदारियाँ हैं |
+* इस दृष्टी से गर्भपूर्व से लेकर वृद्धावस्थातक के लोगोंं के सभी कर्तव्यों का अनुपालन हो ऐसी व्यवस्थाएँ और वातावरण बनाना/चलाना, लोकसंग्रह करना आदि जैसी बहुत व्यापक जिम्मेदारियाँ हैं |
 * गहराई से श्रीमद्भगवद्गीता का अध्ययन करना | कुर्रान, हदीस, ओल्ड टेस्टामेंट, न्यू टेस्टामेंट (बायबल) का अध्ययन करना |
+|
 === शैक्षणिक कार्य । ===
-# धार्मिकता, इस्लाम और इसाईयत को समझना | लोगों को समझाना |
+# धार्मिकता, इस्लाम और इसाईयत को समझना | लोगोंं को समझाना |
 # इनकी श्रीमद्भगवद्गीता से भिन्नता ही इनकी विशेषता है, इसे समझाना | इनकी विशेषता का व्याख्यानों, लेखों से प्रचार प्रसार करना | साहित्य निर्माण करना |
 # नियुद्ध, दंड संचालन आदि के प्राविण्य वर्ग चलाना | आवश्यकतानुसार कानूनी सहायता की उपलब्धता की आश्वस्ति |
 === रक्षण कार्य ।  ===
-# धार्मिकता, इस्लाम और इसाईयत को समझना | लोगों को समझाना |
+# धार्मिकता, इस्लाम और इसाईयत को समझना | लोगोंं को समझाना |
 # श्रीमद्भगवद्गीता से इनकी भिन्नता ही इनकी विशेषता है, इसे समझाना | इनकी विशेषता का व्याख्यानों, लेखों से प्रचार प्रसार करना | साहित्य निर्माण में योगदान देना |
 # नियुद्ध, दंड संचालन आदि के नैपुण्य वर्ग चलाना | संरक्षक दल निर्माण कर सुरक्षा की नित्यसिद्ध योजना बनाना |
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 # सामाजिक संरक्षक की भूमिका निभाना | अपनी भूमिका सलाहकार तक ही सीमित रखना |
 # आवश्यकतानुसार अपने अनुभवों से युवा वर्ग लाभान्वित होवे ऐसा प्रयास करना |
-# अपने अपने वर्ण के युवा और गृहस्थी लोगों को समर्थन, सहायता और मार्गदर्शन करना |
+# अपने अपने वर्ण के युवा और गृहस्थी लोगोंं को समर्थन, सहायता और मार्गदर्शन करना |
+|

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 ==किशोर अवस्था ॥ Adolescence (Age between 11 and 15 years)==
 * इस आयु में भी पिता, गुरु (मानसपिता) की भूमिका महत्त्वपूर्ण होती है | माता और घर के अन्य सदस्यों की भूमिका सहायक की होगी |
-* इस आयु में बुद्धि का उपयोग आरम्भ हो जाता है | इसलिए ‘धार्मिक’ की बुद्धियुक्त पहचान कराना | वर्णानुसार कर्म/व्यवहार का महत्त्व समझाना |
+* इस आयु में बुद्धि का उपयोग आरम्भ हो जाता है | अतः ‘धार्मिक’ की बुद्धियुक्त पहचान कराना | वर्णानुसार कर्म/व्यवहार का महत्त्व समझाना |
 * श्रीमद्भगवद्गीता, एकात्म मानव दर्शन, सत्यार्थ प्रकाश जैसे पुस्तकों का अध्ययन, मनन, चिंतन करने की प्रेरणा देना |
 * सांस्कृतिक भारत के मानचित्र का वर्तमान मानचित्र के सन्दर्भ में अध्ययन करना |

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 ==किशोर अवस्था ॥ Adolescence (Age between 11 and 15 years)==
 * इस आयु में भी पिता, गुरु (मानसपिता) की भूमिका महत्त्वपूर्ण होती है | माता और घर के अन्य सदस्यों की भूमिका सहायक की होगी |
-* इस आयु में बुद्धि का उपयोग शुरू हो जाता है | इसलिए ‘धार्मिक’ की बुद्धियुक्त पहचान कराना | वर्णानुसार कर्म/व्यवहार का महत्त्व समझाना |
+* इस आयु में बुद्धि का उपयोग आरम्भ हो जाता है | इसलिए ‘धार्मिक’ की बुद्धियुक्त पहचान कराना | वर्णानुसार कर्म/व्यवहार का महत्त्व समझाना |
 * श्रीमद्भगवद्गीता, एकात्म मानव दर्शन, सत्यार्थ प्रकाश जैसे पुस्तकों का अध्ययन, मनन, चिंतन करने की प्रेरणा देना |
 * सांस्कृतिक भारत के मानचित्र का वर्तमान मानचित्र के सन्दर्भ में अध्ययन करना |
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+|
 === शैक्षणिक कार्य । ===
-# भारत के भूगोल के इतिहास को समझना | इस में विप्र की भूमिका का विचार करना | इस में विप्र होने के नाते शैक्षणिक क्षेत्र में मेरी क्या भूमिका होगी ? यह विचार शुरू हो |
+# भारत के भूगोल के इतिहास को समझना | इस में विप्र की भूमिका का विचार करना | इस में विप्र होने के नाते शैक्षणिक क्षेत्र में मेरी क्या भूमिका होगी ? यह विचार आरम्भ हो |
 # समविचारी विप्र वृत्ति के मित्र जोड़ना | ऐसा विचार करनेवाले संगठन से जुड़ना |
 === रक्षण कार्य ।  ===
-# भारत के भूगोल के इतिहास को समझना | इस में क्षत्रिय होने के नाते रक्षण क्षेत्र में मेरी क्या भूमिका होगी ? यह विचार शुरू हो |
+# भारत के भूगोल के इतिहास को समझना | इस में क्षत्रिय होने के नाते रक्षण क्षेत्र में मेरी क्या भूमिका होगी ? यह विचार आरम्भ हो |
 # क्षत्रिय वृत्ति के समविचारी मित्र जोड़ना | ऐसा विचार करनेवाले संगठन से जुड़ना |
 === पोषण कार्य । ===
-# भारत के भूगोल के इतिहास को समझना | इस में वैश्य होने के नाते पोषण क्षेत्र में मेरी क्या भूमिका होगी ? यह विचार शुरू हो |
+# भारत के भूगोल के इतिहास को समझना | इस में वैश्य होने के नाते पोषण क्षेत्र में मेरी क्या भूमिका होगी ? यह विचार आरम्भ हो |
 # समविचारी वैश्य वृत्ति के मित्र जोड़ना | ऐसा विचार करनेवाले संगठन से जुड़ना |
 |-

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 == शिक्षण व्यवस्था । ==
-भारतीयता के इस्लाम के, इसाईयत के, कम्युनिझम के अन्तरंग अध्ययन/अध्यापन की व्यवस्था करना |
+धार्मिकता के इस्लाम के, इसाईयत के, कम्युनिझम के अन्तरंग अध्ययन/अध्यापन की व्यवस्था करना |
 == रक्षण व्यवस्था । ==
-भारतीयता की रक्षा की दृष्टी से धर्मान्तर/घरवापसी के क़ानून निर्माण, सुरक्षा व्यवस्था आदि की आश्वस्ति के प्रयास करना |
+धार्मिकता की रक्षा की दृष्टी से धर्मान्तर/घरवापसी के क़ानून निर्माण, सुरक्षा व्यवस्था आदि की आश्वस्ति के प्रयास करना |
 == पोषण व्यवस्था । ==
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 === शैक्षणिक कार्य । ===
-# भारतीय शास्त्रीय साहित्य पढ़ना | मनन चिंतन करना | विविध आयु के लोगों से विषय की चर्चा करना | जो समझने के लिए उत्सुक हैं ऐसे लोगों को ढूँढना और उनका मार्गदर्शन करना |
+# धार्मिक शास्त्रीय साहित्य पढ़ना | मनन चिंतन करना | विविध आयु के लोगों से विषय की चर्चा करना | जो समझने के लिए उत्सुक हैं ऐसे लोगों को ढूँढना और उनका मार्गदर्शन करना |
 # इस दृष्टी से बच्चों के लिए कथाओं का उपयोग करना | जैसे युधिष्ठिर की कथा |
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 === शैक्षणिक कार्य । ===
 # [[Vyasa (व्यासः)|वेदव्यास]], [[Yajnavalkya (याज्ञवल्क्यः)|याज्ञवल्क्य]], मध्वाचार्य विद्यारण्य, तुकाराम, रामदास, गुरु गोविन्दसिंह आदि की प्रतिमाएँ बताना, नमन करवाना, उन की कहानियाँ कहना | वेश पहनाना |
-# भारतीय वैज्ञानिकों की प्रतिमाएँ बताना, नमन करवाना, उन की कहानियाँ कहना | वेश पहनाना | उन के जैसा बनने की प्रेरणा देना |
+# धार्मिक वैज्ञानिकों की प्रतिमाएँ बताना, नमन करवाना, उन की कहानियाँ कहना | वेश पहनाना | उन के जैसा बनने की प्रेरणा देना |
 # [[Bharatavarsha (भरतवर्षम्)|भारत]], हिन्दुस्थान की व्याख्याएँ कंठस्थ करवाना |
 # सांस्कृतिक भारत का मानचित्र बताना/बनवाना |
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 * संभाजी, बन्दा बैरागी, बाल हकीकत, सिख गुरुपुत्रों जैसी कथाएँ सुनाना |
 * अनसूया, लोपामुद्रा, [[Gargi (गार्गी)|गार्गी]], मैत्रेयी, कुंती, द्रौपदी, सत्यभामा, सीता, सावित्री, भारती, रानी रुद्रमाम्बा, रानी चन्नम्मा, ताराबाई आदि पुण्यप्रतापी स्त्रियों की, क्रांतिकारियों की, वेदव्यास, याज्ञवल्क्य, मध्वाचार्य विद्यारण्य, तुकाराम, रामदास, गुरु गोविन्दसिंह आदि की कथाओं का वाचन करवाना | कथन करवाना |
-* कणाद, कपिल, वराहमिहीर, भास्कराचार्य, नागार्जुन आदि भारतीय वैज्ञानिकों की, रामायण, महाभारत की कथाओं का वाचन करवाना | कथन करवाना |
+* कणाद, कपिल, वराहमिहीर, भास्कराचार्य, नागार्जुन आदि धार्मिक वैज्ञानिकों की, रामायण, महाभारत की कथाओं का वाचन करवाना | कथन करवाना |
 * भारत के गौरवमय अतीत की, विश्वगुरुत्व की जानकारी देना |
+|
@@ Line 112: / Line 112: @@
 ==किशोर अवस्था ॥ Adolescence (Age between 11 and 15 years)==
 * इस आयु में भी पिता, गुरु (मानसपिता) की भूमिका महत्त्वपूर्ण होती है | माता और घर के अन्य सदस्यों की भूमिका सहायक की होगी |
-* इस आयु में बुद्धि का उपयोग शुरू हो जाता है | इसलिए ‘भारतीय’ की बुद्धियुक्त पहचान कराना | वर्णानुसार कर्म/व्यवहार का महत्त्व समझाना |
+* इस आयु में बुद्धि का उपयोग शुरू हो जाता है | इसलिए ‘धार्मिक’ की बुद्धियुक्त पहचान कराना | वर्णानुसार कर्म/व्यवहार का महत्त्व समझाना |
 * श्रीमद्भगवद्गीता, एकात्म मानव दर्शन, सत्यार्थ प्रकाश जैसे पुस्तकों का अध्ययन, मनन, चिंतन करने की प्रेरणा देना |
 * सांस्कृतिक भारत के मानचित्र का वर्तमान मानचित्र के सन्दर्भ में अध्ययन करना |
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 * लोकसंग्रह करना |
 * श्रीमद्भगवद्गीता का अध्ययन करना | कुर्रान, हदीस, ओल्ड टेस्टामेंट, न्यू टेस्टामेंट (बायबल) का अध्ययन करना |
-* भारतीयता, इस्लाम और इसाईयत को समझना | लोगों को समझाना |
+* धार्मिकता, इस्लाम और इसाईयत को समझना | लोगों को समझाना |
 * इनकी श्रीमद्भगवद्गीता से भिन्नता ही इनकी विशेषता है, इसे समझना | इनकी विशेषता का योजनाबद्ध प्रचार प्रसार करना |
+|
@@ Line 155: / Line 155: @@
+|
 === शैक्षणिक कार्य । ===
-# भारतीयता, इस्लाम और इसाईयत को समझना | लोगों को समझाना |
+# धार्मिकता, इस्लाम और इसाईयत को समझना | लोगों को समझाना |
 # इनकी श्रीमद्भगवद्गीता से भिन्नता ही इनकी विशेषता है, इसे समझाना | इनकी विशेषता का व्याख्यानों, लेखों से प्रचार प्रसार करना | साहित्य निर्माण करना |
 # नियुद्ध, दंड संचालन आदि के प्राविण्य वर्ग चलाना | आवश्यकतानुसार कानूनी सहायता की उपलब्धता की आश्वस्ति |
 === रक्षण कार्य ।  ===
-# भारतीयता, इस्लाम और इसाईयत को समझना | लोगों को समझाना |
+# धार्मिकता, इस्लाम और इसाईयत को समझना | लोगों को समझाना |
 # श्रीमद्भगवद्गीता से इनकी भिन्नता ही इनकी विशेषता है, इसे समझाना | इनकी विशेषता का व्याख्यानों, लेखों से प्रचार प्रसार करना | साहित्य निर्माण में योगदान देना |
 # नियुद्ध, दंड संचालन आदि के नैपुण्य वर्ग चलाना | संरक्षक दल निर्माण कर सुरक्षा की नित्यसिद्ध योजना बनाना |
 === पोषण कार्य । ===
-# भारतीयता, इस्लाम और इसाईयत को समझना |
+# धार्मिकता, इस्लाम और इसाईयत को समझना |
 # इनकी श्रीमद्भगवद्गीता से भिन्नता ही इनकी विशेषता है, इसे समझाना | इस विषय के व्याख्यान, नैपुण्य वर्ग, लेखों का प्रकाशन, मुकदमे आदि का आर्थिक भार उठाना |
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 == पोषण व्यवस्था । ==
-अभारतीय, भारतद्रोही व्यक्तियों/संगठनों का बहिष्कार और पूरक पोषक गतिविधियों को सहायता |
+अधार्मिक, भारतद्रोही व्यक्तियों/संगठनों का बहिष्कार और पूरक पोषक गतिविधियों को सहायता |
 == अपनी भूमिका । ==